Juego con una mecánica similar a la de una lotería tradicional en donde se hace girar la ruleta cantando una operación con el número obtenido. Los niños tendrán que buscar en el tablero el resultado, o bien el número incógnita en la operación señalada y poner una ficha de color en donde se encuentra la respuesta correcta, el primer jugador que haga una secuencia de 3 fichas será el ganador.
Juego con una mecánica similar a la de una lotería tradicional en donde se hace girar la ruleta cantando una operación con el número obtenido. Los niños tendrán que buscar en el tablero el resultado, o bien el número incógnita en la operación señalada y poner una ficha de color en donde se encuentra la respuesta correcta, el primer jugador que haga una secuencia de 3 fichas será el ganador.
Material basado en las propuestas de María Montessori y propone actividades que promueven la observación y el análisis al trabajar con el material de los cubos para que el alumno descubra por su propia experiencia la conexión que existe entre el material y los contenidos matemáticos.
Con este juego el alumno se introduce en la parte fraccional del entorno matemático ya que cuenta con fracciones separadas por color, realizando operaciones de suma, resta, multiplicación y división de fracciones, también desarrolla cálculos de inclinación con la geometría de éstas, auxiliado de un transportador.
Diviértete y explora la geometría y los conceptos numéricos fundamentales mediante actividades que te llevan a comprender de manera sencilla las matemáticas.
Diviértete y explora la geometría y los conceptos numéricos fundamentales mediante actividades que te llevan a comprender de manera sencilla las matemáticas.
Adecuado para la presentación numérica contemplando el valor posicional de forma horizontal, permitiendo el fácil desplazamiento entre sus filas para el entendimiento hasta centenas de millar.
Material similar al ábaco vertical tradicional pero con secciones ensamblables que permiten manejar operaciones desde base 2 a base 10, ayudando a su comprensión y al entendimiento de la relación entre los diferentes sistemas.
Ideal para la exposición del maestro frente al grupo. Su tamaño permite que el alumno, desde cualquier lugar del salón distinga la ubicación del valor posicional y sistema de base 10.
Ideal para la exposición del maestro frente al grupo. Su tamaño permite que el alumno desde cualquier lugar del salón distinga la ubicación del valor posicional y sistema de base 10.
La ubicación del valor posicional en forma horizontal permite al alumno ubicar los números físicamente,su diseño es adecuado para edades entre 3 y 10 años,en las primeras edades en que el niño juega reconociendo forma y color.
La ubicación del valor posicional en forma horizontal permite al alumno ubicar a los números físicamente, su diseño es adecuado para edades entre 3 y 10 años, en las primeras edades en que el niño juega reconociendo forma y color.
Resistentes piezas con grabados similares a las monedas de uso corriente y signo de operaciones que permiten al niño realizar actividades de seriación, secuenciación y operaciones matemáticas básicas.